ARIYA KONSULTAN : PENGERTIAN PENELITIAN EVALUASI

 

 

 

PENELITIAN EVALUASI

A. Pengertian Penelitian Evaluasi

Penelitian Evaluasi merupakan bagian dari penelitian terapan.

Evaluasi dalam hal ini berkaitan dengan adanya hal yang diharapkan, yang kemudian dinilai dengan melakukan evaluasi. Menurut Kantun (2017) Penelitian Evaluasi adalah kegiatan penelitian yang sifatnya mengevaluasi suatu kegiatan/program yang bertujuan untuk mengukur keberhasilan suatu kegiatan/program dan menentukan keberhasilan suatu program dan apakah telah sesuai dengan yang diharapkan. Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan bahwa Penelitian evaluasi adalah penelitian terapan yang dilakukan untuk mengetahui kesenjangan dari suatu hal/program dengan tolok ukur keberhasilan program tersebut.

B. Tujuan Penelitian Evaluasi

Menurut Sukmadinata dalam Kantun (2017) tujuan penelitian evaluasi adalah sebagai berikut:

1. Membantu perencanaan pelaksanaan program.
2. Membantu dalam penentuan keputusan penyempurnaan atau perubahan program.
3. Membantu dalam penentuan keputusan keberlanjutan atau penghentian program
4. Menemukan fakta-fakta dukungan atau penolakan terhadap program.
5. Memberikan sumbangan dalam pemahaman proses psikologis, sosial dan politik dalam pelaksanaan program serta faktor yang mempengaruhi.
6. Menilai hubungan antar variabel melalui pengujian maupun melalui analisis.

C. Ciri-ciri Penelitian Evaluasi

Adapun ciri-ciri penelitian evaluasi adalah sebagai berikut:

1. Proses kegiatan penelitian tidak menyimpang dari kaidah-kaidah yang berlaku bagi penelitian pada umumnya.
2. Dalam melaksanakan evaluasi, peneliti berpikir secara sistemik, yaitu memandang program yang diteliti sebagai sebuah kesatuan yang terdiri dari beberapa komponen atau unsur yang saling berkaitan satu sama lain dalam menunjang keberhasilan kinerja dari objek yang dievaluasi, bagi pengawas adalah keberhasilan  program pembinaan.
3. Agar dapat mengetahui secara rinci kondisi dari objek yang dievaluasi, perlu adanya identifikasi komponen yang berkedudukan sebagai faktor penentu bagi  keberhasilan program.
4. Menggunakan standar, kriteria, atau tolok ukur sebagai perbandingan dalam menentukan kondisi nyata dari data yang diperoleh dan untuk mengambil kesimpulan.
5. Kesimpulan atau hasil penelitian digunakan sebagai masukan atau rekomendasi bagi sebuah kebijakan atau rencana program yang telah ditentukan. Dengan kata lain, dalam melakukan kegiatan evaluasi program, peneliti harus berkiblat pada tujuan program kegiatan sebagai standar, kriteria, atau tolok ukur.
6. Agar informasi yang diperoleh dapat menggambarkan kondisi nyata secara rinci untuk mengetahui bagian mana dari program yang belum terlaksana, maka perlu ada identifikasi komponen, yang dilanjutkan dengan identifikasi sub komponen, dan sampai pada indikator dari program yang dievaluasi.
7. Standar, kriteria atau tolok ukur, diterapkan pada indikator, yaitu bagian yang paling kecil dari program agar dapat dengan cermat diketahui letak kelemahan dari proses kegiatan.
8. Dari hasil penelitian harus dapat disusun sebuah rekomendasi secara rinci dan akurat sehingga dapat ditentukan tindak lanjut secara tepat.

D. Jenis Model Evaluasi

Menurut Wirawan (2016) beberapa jenis model evaluasi yaitu:

1. Model Evaluasi Berbasis Tujuan
2. Model Evaluasi Bebas Tujuan
3. Model Evaluasi Formatif dan Sumatif
4. Model Evaluasi Responsif
5. Model evaluasi Context, Input, Process, Product (CIPP)
6. Model Evaluasi Adversari
7. Model Evaluasi Ketimpangan
8. Model Evaluasi Sistem Analisis
9. Model Evaluasi Bechmarking (Bangku Ukur)
10. Model Evaluasi Kotak Hitam (Black Box Evaluation Model)
11. Model Evaluasi Konosersip dan Kritikisme
12. Model Evalusi Terfokus Utilisasi
13. Akreditasi
14. Theory-driven Evaluation Model
15. Model Evaluasi Semu
16. Evaluasi Eksante

Daftar Pustaka

Kantun, Sri. 2017. Penelitian Evaluatif sebagai salah satu Model Penelitian dalam Bidang Pendidikan.

Wirawan. 2016. Evaluasi Teori, Model, Metodologi, Standar, Aplikasi dan Profesi. Depok: PT Rajagrafindo Persada.